「学生が思い通りにならない！」イライラの処方箋～「関心の輪と影響の輪」のお話～ 「学生を信じて」と言われると… 私の周りには日本語教師のみならず、教育関係の仕事についている方がけっこう多いのですが、中学校に務める知人がこのような話をしてくれました。 ある問題行動を繰り返す生徒。知人はその生徒と接し、生徒の背景にある孤独感や、自己表現...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
誰がするのか（行為の主体は誰か）：学生の質問から講師は成長できる、の巻 教えるヒントはいつも学生から 日本語教師になってまだ2年ほど、日本語能力試験N4対策で、受身・使役・使役受身を教えていたときのことです。 「先生、これ、誰がしますか？（行為の主体は、誰ですか）」 ああ、そうか。使役や受身になると、行為の主体が分からなくなるのか…その質...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
現在、Coto Japanese Academyでは、私たちと一緒に日本語を教えてくださる講師を大募集しています！| cotohajime.net
『NIHONGO FUN&EASY』2nd Edition 発売記念スペシャル！| cotohajime.net
「導入」をサボるとどうなるのか？「～ましょうか」「～ませんか」を例に 「導入は大事」だというが 他の先生のレッスンを見学させていただいて、いつも勉強になるのは「文型の導入」。 どんなシチュエーション設定？学生からどんな発言を引き出そうとしている？どのように文型に持っていく？など考えながら見学しています。先生方の個性が出るので、ち...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
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誤用訂正のコツ：語彙編 まずは以下の会話文をご覧ください。 ＜場面＞ 会社で、ある商品のコピー（宣伝文句）について、アイデアを求められた。 Aさん→中級日本語学習者 Bさん→日本人 ※AさんとBさんは同僚である。 A：Bさん、なにかいいコピー思いつきませんか。文字数このぐらいで。 B：う～ん、そうだなあ。✕✕✕ってのはどうでしょう？ A：なるほど。いい...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
【罠だらけ！？】日本語の授業でロールプレイをする際のコツと注意点 ロープレについて語る第２弾 日本語の授業でのアクティビティの定番「ロールプレイ」。定番ゆえに、私なんかは「やるのが当たり前」と特に疑問にも思わずロープレを取り入れてきました。 そこで「なぜロールプレイをするのか？」と、あらためて意義や目的を考えてみたのがこちらの記事で...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
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「キモっ！」からわかった？！【気分】と【気持ち】の違い 最近、韓国人の学生から次のような質問を受けました。 日本語のYouTubeなどを勉強のために見ているが、よく「キモイ」という言葉が出てきますね。それが「気持ちが悪い」の意味だということは調べてわかったけど、じゃあ「気分が悪い」と「気持ちが悪い」の違いは何ですか？ 彼女はいま「げんき」13...| 日本語教師応援サイト コトハジメcotohajime
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ゼロ初級者からよく聞かれる質問：生活でよく耳にする表現について| cotohajime.net
自信を持って教えられる日本語教師になろう | cotohajime.net
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